Skip to main content
Rehber

0-3 Yaş Gelişim Değerlendirme Tablosu

By Nisan 29, 2023One Comment
Çocuk Ergen Psikiyatristi Doç. Dr. Tuna Çak
YAŞ (AY) BEKLENEN ALICI / İFADE EDİCİ DİL BEKLENEN SÖZEL OLMAYAN İLETİŞİM OTİZM AÇISINDAN DETAYLI DEĞERLENDİRME GEREKTİREN KIRMIZI İŞARETLER
3-9 – Konuşana bakar, gülümseyebilir.
– Birlikte oynandığında gülme ve benzeri keyifli sesleri çıkarır, gıgıldar, sosyal uyarana sesli yanıt verir.
– İsmine bakmaya başlar.
– Hece tekrarları yapar.
– Sosyal gülümseme başlar.
– Anneye özgül gülme cevabı başlar.
– Ce-ee oyunu oynar.
– Yabancı kaygısı başlar.
 
10-12 – “al” “ver” gibi basit komutları yerine getirir.
– İlk kelimelerini söyler.
– “o-oo” gibi bazı ünlemleri ve jargon dilini kullanır.
– Ce-ee oyunu başlatır.
– Basit taklit oyunları yapar.
– Ortak dikkat başlar (parmakla işaret).
Çevresel seslere tepki vermeme
Tekrarlayan hecelemelerin olmaması Jargon dilin olmaması
Gülümsemenin olmaması ya da gülümsemeye tepki vermeme
Ce-e oyununa tepki vermeme
Parmakla işaretin olmaması, mimik jest kullanmama
İsmine tepki vermeme
13-16 – Birçok nesneyi işaret ederek tanımlayabilir.
– Bedeninin büyük parçalarını gösterebilir.
– Tutarlı bir biçimde 3-5 kelime kullanır.
– El sallar.  
17-20 – 150 kadar kelimeyi ve basit soruları anlar.
– “otur”, “buraya gel”, “yapma” gibi basit yönergeleri yerine getirebilir.
– 10-20 kelimelik dağarcığı vardır.
– Oyun sırasında çevresel sesleri (motor, hayvan vb) taklit eder.
– Diğer çocuklara ilgisi artar, paralel oyunlar oynanmaya başlar.
– Konuşurken jest ve mimikleri kullanır.
Basit yönergeleri yerine getirmeme
Sık kullanılan kelimeleri dahi anlamıyor görünme
Anlamlı kelimenin olmaması
El sallama gibi basit sosyal taklitlerin olmaması
20-24 – İsimlendirilen nesneleri ya da resimlerini fark eder.
– 2-3 kelimeyi bir araya getirir.
– Anlaşılmaz dil ve gerçek kelimeleri birlikte kullanarak kendini ifade etmeye çalışır.
– Sembolik oyun başlatır.
– Oyuna davet eder.
İşaret ve nesne ismi bir arada kullanıldığında dahi 1-2 nesneyi anlayamama
En az 5 anlamlı kelimenin olmaması
24-30 – Sorulduğunda bedeninin 3 ya da daha fazla küçük parçasını gösterir.
– Genel olarak 2 ya da 3 kelime içeren cümleler kurar.
– Yaşıtlarına, çocuklara ilgisi artar.  Sorulara söz ile veya baş sallama yoluyla yanıt vermeme
İki kelimeyi bir araya getirememe
Sembolik nesne kullanımı olmaması
30-36 – İsmin ne diye sorulunca söyler.
– Anlamadığı bir kelime duyarsa “ne demek” diye sorar.
– Yaşıtları ile oyun oynamaya başlar İşaret olmaksızın nesne ismi kullanıldığında 1-2 nesneyi anlayamama
İki basamaklı yönergeleri yerine getirmeme
En az 50 anlamlı kelimenin olmaması, isteklerini isimleri ile belirtmeme
Ekolali
      Herhangi bir zamanda /ayda kazanımlarını kaybetme

One Comment

Yorum Bırak